Conseils d'animation
Pour animer les 2 phases, utiliser les documents, les images et les capsules son dans les dossiers joints
L'atelier peut être fait en deux séances.
PHASE 1 - le PELE-MELE : 20 minutes
Répartir la classe en 4 ou 5 groupes
Tous les documents de cette phase sont dans les dossiers : 01 Phase 1 - Pele-Mele C Abramow
Objectif :
Se familiariser avec un corpus photographique et avec la démarche artistique du photographe.
1- Montrer le portrait de Charlotte Abramow 01-1-Portrait-C-Abramow et faire écouter la capsule son 01-2-Intro-son-presentation-C-Abramow.
2 - Distribuer et/ou projeter le mur d’images 01-3-Murphotos-C-Abramow.
Regarder quelques images. Notamment celles qui intriguent les élèves.
3 - Écouter 01-4-devinette-son-C-Abramow. Les élèves doivent deviner de quelle photo parle Charlotte.
Répéter l’écoute si nécessaire. Encourager l’échange entre élèves pour déterminer de quelle photo il s’agit. Proposer une première écoute très attentive les yeux fermés.
4 - Les participants partagent et argumentent ce choix. Puis projeter la réponse : 01-5-Photo-trouvee-C-Abramow
5 - Ecouter le son 01-6 photo-trouvee-son-C-Abramow, où la photographe explique son image et ses choix de réalisation.
PHASE 2 - le PROTOCOLE : 40 minutes
Répartir les élèves par 2 : un modèle et un photographe. Les documents de cette phase sont dans le dossier 02 Phase 2 - Protocole C Abramow.
Objectif : guidé par la parole de la photographe, il s’agit de créer une image photographique.
1 - Écouter 02-0-intro-phase-2-c-Abramow.
2 - Distribuer 02-1-Fiche-PORTRAIT-CHINOIS-CAbramow et laisser les participants remplir la fiche.
Les participants peuvent s’aider des cartes associées pour collecter les éléments et transformer les réponses en caractéristiques de mise en scène 02-2 Cartes-collecteelements-C-Abramow
3 - Chaque groupe collecte ses accessoires, papiers, objets, etc. et construit sa mise en scène en suivant les instructions de la fiche, puis réalise quelques photo.
4 - Écouter 02-3-Photo-supplementaire-son-C-Abramow, tout en projetant 02-4-Photo-supplementaire-CAbramow
5 - Les élèves partagent avec toute la classe leurs intentions et les moyens utilisés, en décrivant l’image créée.
Pour aller plus loin : vous trouverez dans le dossier Annexe :
Le Mur des photos de Charlotte avec les légendes
Un lexique des termes abordés.
