Retour d'expérience

Dans le cadre du plan académique de formation et en partenariat avec la DAAC d’Aix-Marseille, un groupe d’enseignants s’est réuni au siège des Rencontres d’Arles le 26 mars 2019 pour une présentation de la nouvelle plateforme pédagogique OBSERVER-VOIR. Tous les enseignants présents assurent la mission de référent culture dans leur établissement. La formation a été animée par Sébastien SPICHER, professeur de français au collège Mistral qui assure une mission de Service Educatif auprès des Rencontres d’Arles. Nous vous proposons ici un retour sur l’atelier « Roman-photo ». Nous avons présenté l’atelier “Roman-photo”, notre atelier “madeleine” parce qu’il fait renaître spontanément l’imaginaire et l’esthétique surannée des vieux romans sentimentaux ! Nous avons pu vérifier que le titre de l’atelier est programmatique, le principe des ateliers n’est pas à expliciter avec un public d’adultes, en revanche, pour des jeunes élèves, cela n’évoque rien du tout. Il serait ainsi judicieux de montrer une planche de roman-photo en classe, vous pouvez vous appuyer sur l’exposition thématique qui a eu lieu au MUCEM : http://www.mucem.org/programme/exposition-et-temps-forts/roman-photo. Une fois le matériel pédagogique distribué et sous une apparence simple et ludique, la prise en main a été moins évidente. Les enseignants ont été plus hésitants dans l’utilisation des documents de l’atelier, à savoir le corpus d’images, les bulles de texte et les planches avec les vignettes. Certains enseignants se sont sentis à l’étroit pour disposer bulles et images dans les vignettes. En effet, le format des vignettes peut paraître contraignants pour les plus créatifs mais il est très rassurant pour certains élèves (notamment en cycle 2 et 3) qui trouvent des repères rassurants dans ce format prédéfini. Néanmoins des solutions simples et faciles à mettre en oeuvre ont été trouvées par les enseignants pour sortir de ce carcan. Il est possible de télécharger le corpus d’images sous différents formats afin de complètement libérer le potentiel créatif (https://observervoir.rencontres-arles.com/en/images-de-photographes/, bouton “télécharger toutes les photos”). Aussi, il est possible de créer des planches de vignettes et de disposer les images librement. Il apparaît ainsi absolument nécessaire de ne pas contraindre les élèves qui souhaitent échapper au cadre et des expérimentations visuelles ont été faites en ce sens : recadrage, détourage des éléments, redondance de la même image, fusion de deux images, etc. L’autre enjeu de cet atelier est bien évidemment l’écriture et il convient de faire réfléchir les élèves aux différents types de textes. Il s’agit de distinguer les éléments textuels narratifs qui ne sont pas des “bulles” et les répliques qui constituent le dialogue. Arts plastiques et français sont les terrains privilégiés de cet atelier. Pour conclure, cet atelier a été appréhendé de manière très différente selon les enseignants, chacun a pu y projeter ses objectifs pédagogiques. Cette expérimentation a montré combien il est important de pratiquer les ateliers pour anticiper les difficultés, les freins et les questionnements des élèves.